日米相互理解教育のカリキュラム開発研究

「ペリー再評価を通して考える日本の近代化」　pp131～142

壽福隆人、大沢克美、中山京子、室田理子、村野芳男　他4名

日米両国文化の共感的な相互理解のための教育課程改革を目指す研究報告。これまで断片的にしか紹介されてこなかったアメリカ、ニューイングランド地方とわが国の近代化の関係を教材として開発し、実際に授業実践を通してその有効性と問題点を明らかに

東京学芸大学日米相互理解教育プロジェクトサンプロセス(全180 頁）