小学校におけるプログラミング教育推進に関する研究ー論理的思考力を身に付けさせるためのカリキュラムの在り方についての検討ー

本研究は，新学習指導要領におけるプログラミング教育の方向性を明らかにし，カリキュラムマネジメントの視点を基にした教科横断的且つ計画的な指導の在り方を考察した。。各教科でのプログラミング教育の実施を図ることが，児童の論理的思考力の定着につながるのではないかとの見解が示唆された。

帝京平成大学児童学科論集第10号