ICTを用いた授業と教育カウンセリング―ICTを用いた授業で主体的・対話的で深い学びを促進する

本稿は，一人一台のタブレット端末の使用が学習者同士の相互作用を活性化させることを明らかにした。特に，個の学びに応じた効果的なICT利活用，更には「伝え合い」「教え合い」を重視した授業展開が，学習に対するバリア（障壁）取り除き，協働学習の効果を高める結果となった。

日本教育カウンセリング学会　第49号