ソーシャルスキルが低い児童のICT利活用による効果

本研究では，ソーシャルスキルが低い児童にとって，ICTを利活用することで，周囲から認められたり，承認されたりしているか実証的に明らかにしていくことを目的とした。ソーシャルスキルの発揮度と，ICT利活用の程度に応じて，学級満足度に変化があるかを比較した結果，ソーシャルスキルを高く発揮している児童ほど，学級での満足感を得ていることが示された。

日本教育カウンセリング学会 第20回発表論文集