小学校における協働学習推進に関する一考察－学級状態に応じたICTを活用した授業改善の検討－

本研究では，学級状態に応じたICTの利活用が，どのように協働学習を推進し，その後の学級状態に影響を及ぼすのかについて検討した。実践の結果，1回目のQ－Uの結果において，かたさ型3学級，ゆるみ型5学級の計8学級中，5学級が親和型学級へと変容した。また，親和型学級へと変容した5学級の内，4学級において学習意欲の向上が確認された。

日本教育心理学会 第64回発表論文集