教員の自立性支援による児童生徒のコンピテンシーの育成

日本教育心理学会 第59回（名古屋大会）

本研究は，児童生徒の自立性を基盤とした資質・能力の獲得を底支えする教師の自立性支援について，教育実践の在り方やその効果を検証したものである。児童生徒のコンピテンシー獲得のために，タブレット端末を利活用した協働学習が有効であることを明らかにした。