個別最適な学びを促す段階的なICT活用の検討

日本個性化教育学会 第16回全国大会

本研究は，通常学級内の特別な支援を要する児童に対して，タブレット端末や動画教材を活用しながら授業を展開した結果，対象児童の承認得点は有意に高くなり，対人関係スキルが大きく変化した。