大規模調査から考える授業改善の方向

PISA2003やTIMSS2003の調査結果報告から明らかになった我が国の数学教育の課題のうち，問題解決に関する教室活動の少なさ，式を読む・式で表す・式を多様に見る指導，統計データを正確に読む力を育てる指導，日本語の読解力を育てる指導に焦点をあて，これらの具体的な改善案を著した。改善案では小学校から高等学校までの具体的な学習指導を示し，授業の再検討を通して改善すべき項目を明確にした。

日本数学教育学会誌