4年制大学における「総合演習ー病児保育」の評価

本研究は，「こども学総合演習－病児保育」を履修した学生に対し，学生の行動変容を明確化する目的で，演習終了後に「授業前後の自己目標の達成度」及び「6つの行動能力の変容」を5段階評価し，演習内容の適切さを検討した。

小児保健研究