自閉症スペクトラム障害児のフィクショナルナラティブの発達 ー幼児期言語指導例の学童期発達の検討ー

知的障害のない自閉症スペクトラム障害（以下，ASD）児 5 名に対して，系列絵図版を用い，就学前期と学童期の2時期におけるナラティブ発話について比較した．その結果，幼児期に言語形式は定型発達に相当し，因果結合の内容を関連づけた叙述に発達的変化が見られた．ストーリー構造においても発達が見られたものの，羅列的な叙述にとどまる事例もあり課題を残した．

音声言語医学