アクティブ・ラーニング型授業のリフレクションにおけるメンターを活用した協調学習（CSCL）の試み～「情報リテラシー教育」の一事例として～

情報コミュニケーション学会　第13回全国大会

滋賀大学で取り組んだ「情報リテラシー」においては、反転学習や教室授業での体験学習のほか、学生同士の学びあいなどアクティブラーニング（AL）型授業を採用した。そのようななかで、本科目では毎回の授業後、学習の振り返りとしてリフレクションを行ない、メンターによる学習支援（メンタリング）を行った。 この点につき、取り組みを紹介したほか、そこから見えてくる運営上の課題を考察した。