幼稚園における特別支援教育を通した保育者の学びー保育者の困難感と充実感に関する意識調査の結果からー

就学前教育の場に障がい児や学習面で著しい困難を示す子どもが増加している。またインクルーシブ教育の観点からも現場に求められるものが変化している。本研究では私立幼稚園の特別支援教育対象児の担任に対する意識調査から困難感、充実感、保育者が実践の中で得たものを明らかにした。

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