発達を支える読書

障害のある児童生徒（視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、自閉症、情緒障害、LD（学習障害）、ADHD（注意欠陥多動性障害））の児童生徒にとっての読書活動の際の配慮点・特徴を解説した。p158-pp174

「読書教育の方法」学文社