自主シンポジウム「幼児期からの聴覚学習」（３） －「読み」の力につなげる指導方法の展開－（大会冊子掲載有）

日本LD学会 第29回大会

オンラインでの学会開催である。
聴覚障害のある幼児の２事例について報告をおこなった。聴能評価の観点に基づいた取り組みを発表し、その取り組みが将来的な文字習得につながることを再考する内容であった。