「国際理解教育の観点から見た『英語ノート』の検討－『英語活動』から『外国語活動』への転換を通して－」（査読有）

文部科学省による国際理解教育の観点をもとに、異文化理解・自文化理解・コミュニケーション能力等の分析の視点からの小学校英語教材『英語ノート』の分析である。

小学校の英語導入では、他国理解及び子どもの身近な話題を用いて、コミュニケーションの活動を導く内容が多いという特質が明らかになった。

『グローバル教育』第13号、日本グローバル教育学会、30－45頁。