適応指導教室における子どもへの援助とその機能について：不登校支援と特別支援教育をつなぐ教育支援センター設立への提言

筆者の適応指導教室の機能研究の結果を概観しながら、適応指導教室が持つ援助機能を学校心理学の視点から検討し、特別支援も踏まえた新たな取り組みへの提言を試みる。

帝京平成大学臨床心理センター紀要論文集