（学会報告・シンポジウム司会）いま、教師にとって「子ども理解」の専門性とは何か

日本臨床教育学会第14回大会

教師が日常の実践の中で、子ども理解をどのように深め、専門性をどのように高めようとしているのかという問いについてシンポジウムを企画・実施し、司会者として進行・総括を行った。