ある中学校教師との対話から読み取る教師の専門性（１）

教師の専門性を探ることを目的とし、公立中学校教師Bにインタビューを行い、著者二人の視点から考察を行った。結果、Ｂ先生は場において自らを機能させる姿勢と視点をもっているであろうことが明らかになり、その姿勢や視点に教師として機能をつづけているB先生の「教師の専門性」が読み取れたと考えられた。

帝京平成大学紀要