大学生における「強いられた」内省の効用について～「心の天気」（土江,2003）の継続的実施とその振り返りのレポートから～

日本心理臨床学会第29回大会,仙台

授業内で継続的に実施した描画を振り返らせる課題を出したところ、大多数の学生に何らかの気づきが生じていた。このことは、課題化された「強いられた」内省の機会が設けられたからこそ生じた効用ではないかと考察した。