ASD児の保育における言語・コミュニケーションアセスメント　インクルーシブな保育実践に向けて(2)

日本特殊教育学会第54回大会、新潟

瀬戸淳子、秦野悦子
本報告では作成した｢保育場面における言語・コミュニケーションアセスメントシート」によるASD児の保育場面における言語・コミュニケーションの特徴を分析した。その結果特に｢指示理解｣｢言語理解」の困難性が高く保育での困り感が大きいことが示唆された。