新人看護師教育において新任実地指導者が指導上の困難を乗り越えるための行動とその支援（修士論文）

新任実地指導者11名に半構成的面接を実施した結果、新任実地指導者は新人看護師や同僚との教育的な関係を形成する難しさを感じており、周りからの支援や自ら指導する動機を高めることを支えに複数の行動をとっていた。新任実地指導者が指導上の困難を乗り越えていくためには対人関係構築への介入や、指導者としての自覚を形成するための認識への働きかけが必要だと示唆された。

神奈川県立保健福祉大学大学院　保健福祉学研究科保健福祉学専攻【特別研究論文（修士）】