途上国におけるEarly Childhood Developmentプログラムの効果－教師から見た子どもの社会的情緒面での学校適応

途上国（フィリピン）の都市貧困地区における心理臨床的視点から行われたECD支援の縦断的効果研究。
ECD支援の子どもの社会情緒に対する効果を、就学前教育未経験児童および他の就学前教育受講児童と比較し、限定的な内在化型問題に対して支援の効果が中長期的に認められた。

コミュニティ心理学研究