特別支援学校の教育内容の充実（知的障害のある児童・生徒を対象とした教育内容・方法の充実②）

知的障害のある児童・生徒の障害特性に応じた指導の形態である「各教科等を合わせた指導」の充実に向けて、研究指定校における３年間の実践研究を行った。本書は、第２年次の研究成果として、第１年次の研究成果である「単元づくりの４観点」を踏まえた、「単元づくりのステップ」を提示した。

東京都教育委員会