患者体験に視点を置いたロールプレイの効果；「了解不能」と「受容・共感」を理解するために

第35回中国四国九州看護学校協議会教員研究集録，pp48-53

精神看護学における授業の中で、基礎看護学で活用したロールプレイの方法を援用し、了解不能の事柄の何を理解するのか、また、受容共感を表面的に捉えるのではなく、患者体験をすることで精神疾患をもつ患者の理解を深める授業の実践報告をした。