患者の視点に立ったロールプレイイングの学習効果;患者の立場と看護者の立場で考える気づきの違い

日本看護協会，第32回日本看護学会抄録集 看護教育，ｐ95

看護専門学校における基礎看護学（コミュニケーションの授業）の実践報告を発表した。患者体験に注目したロールプレイを行う効果を検証した。