手指動作を中心とする発達順序性ｰ視覚障害生徒の日常生活動作再指導に活かすｰ（学位論文・修士）

視覚障害生徒への日常生活動作の再指導を効果的に行うための指導内容を提案するために、晴眼児における手指動作を中心とする日常生活動作の発達順序性を調べ、項目ネットワークを作成した。その後、発達順序性の項目ネットワークを参考に、視覚小生生徒への日常生活動作の再指導の指導内容についての検討を行った。

修士論文（聖徳大学大学院）