ボランティア活動を用いた地域高齢者支援に関わる作業療法卒業前教育の試み

作業療法学科3年生を対象に行った、授業課題「臨地臨床の現場でのフィールドワーク」の効果を、学生51名の自由記述を含むアンケート調査から検討した。学内での授業後の8月～9月に、フィールドワークとして各施設のボランティアとして現場の活動に参加し、その後、学内でグループワークによる事後学習を行った。その結果、高い緊張感を有する臨床実習と異なり、学生が能動的に体験することで学びの実感が

帝京平成大学紀要 （28巻P.19-25）