アセスメント力がつく!臨床実践に役立つ看護過程

習環境を整えること等、日々の教授場面で直面する課題に対するガイドラインとして記述されている。担当部分は、第2部第12章 教授から学習,pp181-219,第3部第15章 教授と学習の改善,pp.263-268. 具体的には、第2部第12章 教授から学習へ：本章は教授と学習に関する基礎理論が述べられている。(1)教授過程と学習過程の区別、(2)教授学習過程の特徴の探求、