准看護師養成所の教務主任が抱く准看護師教育の現状に対する思い

研究方法として准看護師養成所の教務主任経験3年以上3名の教務主任に、質的記述的研究で実施した。
教務主任が語った内容を分析した結果、202コードが得られ、8つのサブカテゴリーに分類された。さらに共通する3つのカテゴリーが得られた。教務主任は、入学生の背景の変化により学生を教育する上での困難と准看護師の教育内容との間で揺れ動く思いを抱え、教育に取り組んでいることが明らかになった。

日本赤十字看護学会誌